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Des jeux sérieux plus « sérieux » que ludiques ?

Mériem El Mansouri, Nicole Biagioli

Laboratoire de recherche I3DL (Inter Didactique, Didactiques des Disciplines et des Langues), EA 6308, Université Côte d’Azur.

Cette étude s’inscrit dans une réflexion plus large visant à faire émerger une ingénierie de conception du jeu vidéo éducatif ou serious game. Nous introduirons d’abord les grandes lignes du cadre théorique didactique dans lequel nous inscrivons notre réflexion. Puis nous analyserons les jeux de notre échantillon et les comparerons. L’objectif est de documenter un état des lieux, mais aussi d’esquisser un premier bilan qualitatif de l’offre des jeux sérieux pour enfants dans le domaine médical.

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