Jouer pour mieux soigner… Est ce bien sérieux ?
Muriel HARDUIN, Bernard ZULAUF, Dominique TRUCHOT-CARDOT – Institut et Haute Ecole de la Santé La Source. Lausanne. [...]
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Article scientifique
Initiation à la gamification en réalité virtuelle (Atelier du 30 nov. 2016)
Sandra MACHEFER, Eloi DUCLERCQ – LudoTIC, [...]
Le feedback sonore comme outil pour la prise de conscience du mouvement dans le cadre de la pédagogie de la danse
Federica Fratagnoli, Andrea Giomi – Université Côte d’Azur, CTEL, [...]
Adaptation du modèle CEPAJe destiné à évaluer une activité ludopédagogique pour le domaine de la Santé
Julian Alvarez, Loic Druette, Geoffrey Melia, Pascal [...]
Le jeu pour expliquer aux enfants : applications à la pathologie rénale (Félix et Pyramide alimentaire)
Sara CAPITAINE, Camille GRANDJEAN – Equipe de Néphropédiatrie – CHU de [...]
Augmented Reality for Real-time Telemedicine
M. Del Rio, V. Meloni, F. Frexia, F. Zennaro, A.Occelli, C.Boyer, R. Tumbarello, S. Montis, A. Marini, F. Cabras, S. Monni, G. [...]
LabForGames Neuro : premières évaluations de l’outil pédagogique chez les étudiants en médecine
Antonia Blanié, Benjamin Aupart, Philippe Roulleau, Dan [...]
Mise en place d’un jeu sérieux pour les étudiants infirmiers pour les former à la détection de l’aggravation d’un patient et à la communication avec l’outil SAED : LabForGames Warning
Antonia Blanié, Philippe Roulleau, Bonga Barcello, Hélène Bertrand, Alain Cazin, Nathalie Flajolet, E Kimmerling, Véronique Mahon, Fabien Merrina, Vincent Lebreton, [...]
Des jeux sérieux plus « sérieux » que ludiques ?
Mériem El Mansouri, Nicole Biagioli Laboratoire de recherche I3DL (Inter Didactique, Didactiques des Disciplines et des Langues), EA 6308, Université Côte d’Azur. Cette [...]
ModSim : Une méthode de conception et d’évaluation de Serious Game centrée sur les étudiants
Florent Delomier, Éric Vidal, Christine Lebreton ModSim est une offre proposée par SYNAKENE pour accompagner les instituts de formation initiale des [...]
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